根据教育部统计数据显示，民办幼儿园占比保持占据市场整体60%以上的份额。据教育部颁发的相关政策，为保证幼儿健康全面发展，保证幼儿入学率，政府将大力促进和规范民办教育发展，鼓励社会力量和民间资本以多种方式进入教育领域，提供多样化教育产品和服务。在未来，我们将形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系，提升教师群体素质，提升教学内容质量，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。今天，我们邀请了北京海淀区太阳幼儿园的副园长、幼儿教育专家张巍巍女士来分享关于提高教学质量，打造精品化幼儿园的做法。

　　太阳幼儿园是海淀区有口皆碑的民办幼儿园，多年来一直被评为“海淀区优秀民办幼儿园”，家长们都争相将孩子送入幼儿园。专业、热心、耐心的教职员工是园区一直发展至今并保持水准的基石，正是因为他们在工作中把园区的教学任务、规则执行得完整、彻底，才使得教育取得了预想的效果，从而获得了家长和小朋友的认可。

　　在园区的工作中，张巍巍一直坚持师资队伍的持续培养。这种培养一方面来自外部先进教学理念的培训和吸收，另一方面也来自内部的交流和沟通，在给予每位教师展示自己的机会的同时也互相做好帮传带，保证园区一贯的好学风格。同时，太阳幼儿园用国际化的视野紧跟国家政策。这使得太阳幼儿园作为民办幼儿园，一方面在政策方面会更具灵活性，在教育政策的上传下达上更有成效，比如在北京市开始实施减负和控制课外辅导班政策之后，园区就在第一时间研究和定制了幼小衔接的具体措施，得到了广大家庭的认同；另一方面，园区一直重视和国内外幼儿教育专家的紧密合作，从而拥有国际化的视野和教育理念。而在家校共育方面，太阳幼儿园坚持构建家庭、园区和社区为一体的教育理念，如此使得教育的时间和空间都得到了延续和扩展，从而达到事半功倍的效果。园区还特别注重小朋友的全方位健康发展。为了满足小朋友好动的天性，园区在硬件设施和安全保障方面都做到了极致，提倡寓教于乐，让小朋友身心智得到全方位的发展。

　　作为幼儿园的管理者，张巍巍需要安排合理的教学任务，将教师的积极性带动起来。因此在专业的人才培养环节，一方面，她会通过外聘讲师或者举办教师交流会的方式来提升教师的专业教学能力；另一方面，也会从教育理念、积极性、工作热情部分进行梳理和引导从而解决内在的问题。为了充分了解教师的教学质量和学习质量，太阳幼儿园会在每月、每季度和每年对教师进行360度的打分，打分者来自小朋友、家长、同事、社区志愿者和领导层，这样可以从全方位不同角度对教职工的日常工作进行总结和反馈，更好地在透视教师工作后进行相应的完善和补救。此时，园区也需要制定合理的奖惩机制使考核更具现实意义。张巍巍说：“‘赏罚分明’这个管理定律其实是适合各行各业的，制定了合理的规章制度后，在此基础上而做出的行为和结果会得到不同的奖励和惩罚并最终都转化为正向反馈，从而正确地引导教师的积极性。沟通是预防问题和解决问题的良药。”

　　在谈到现在的孩子们会遇到什么心理状况，我们该如何帮助孩子保持正确的心理状态时，在幼儿心理教育方面颇有研究的张巍巍表示：“很多人会觉得现在的小朋友不缺吃喝，有着好几个长辈给予的关爱应该可以幸福快乐地成长才对，但事实却不是这样的。马斯洛需求理论同样适用于小朋友，在物质富足中的他们对心理体验和满足有了更高的要求，这的确需要我们家长给予足够的重视和关心。”所以园区会要求教师在教学日常中注意对小朋友察言观色，发现一些不对的苗头进行早期的沟通和干预。张巍巍提出，幼儿园要释放儿童的天性，通过适宜的运动、游戏让小朋友参与其中，感受和体会运动带来的乐趣，这也是一剂纾解心理问题的良药；另外，幼儿园还要在园区设立专门的心理辅导教室，备有专业的幼儿咨询师对心理问题较为严重的小朋友进行专业的疏导和沟通。此外，园区也要对家长进行专业的幼儿心理指导，让他们了解儿童的心理状态。许多家长对幼儿的心理问题认识不足，张巍巍认为，我们对于心理问题不能谈虎色变，小朋友也有正常的内在需求，这些需求也要得到适当的满足。在幼儿遇到心理问题后，学校和家长要进行适时的干预、疏导与处理，才不会导致小朋友心理上的遗留问题。

　　师者自古就承担着传道、授业、解惑的天职，而幼儿教师又是引领天真无邪的幼童开启人生的重要角色。张巍巍认为幼儿教育是崇高的，会对幼儿造成一生的影响，从业者需要对自我有着清晰的职业规划，她建议教师们：保持热爱，只有真正地热爱这一行业才会全身心地投入，会在遇到问题的时候用心去解决，会在做到90分的时候去争取100分的完美，会在面对小朋友提出的各种问题时给予耐心的解答和专业的引导；保持钻研，永远不要安于现状，要善于和习惯接受新事物，这样才可以跟得上时代的脚步，了解一代又一代小朋友的不同需求，这种钻研可以是教学方向，也可以是沟通交流方向，甚至对小朋友“察言观色”方面的微表情解读；清楚定位，一个健全和成熟的幼儿园中，教学工作和行政工作是相辅相成的，所以教师在熟悉了园区工作之后，需要和自身的个性和能力做匹配，喜欢教学工作的就可以继续在这个方向上努力，同样，适合行政工作的老师也可以在另外一个跑道上为教学工作献力献策。（李道满）